英语作为我国使用最多的第二外语，受到了越来越多的关注，幼儿园英语教育也逐渐成为了家长们不肯认输的“起跑线”。幼儿园时期的是孩子们的语言发展敏感期，所以幼儿园英语教育在孩子英语学习生涯中扮演着非常重要的角色。

在幼儿园英语教育过程中，老师和家长切忌陷入教育误区，找到正确的方法才能真正激发孩子对英语的学习兴趣，并让孩子受益终生。

首先，有效的幼儿园英语教育应当遵循幼儿英语的学习规律。

家长和老师最容易陷入的幼儿园英语教育误区就是将小学英语教育方法照搬，或者有的家长根据自己从前的英语学习经验强加在孩子身上。其实做好幼儿园英语教育的第一步，就是遵循幼儿英语的学习规律。在这个语言学习敏感期，为孩子提供良好的英语语言环境，让孩子在英语环境下自然而然的接收信息，这样做可以加深孩子对英语的理解并逐步培养起孩子的英语思维。如果家长觉得家中无法设立良好的英语学习环境，也可以选择专业的少儿英语机构，比如爱可睿英语就是许多家长的第一选择。

第二，幼儿园英语教育应该找准定位。

很多家长会认为幼儿园英语教育目的就是让孩子赢在起跑线，英语学习是为了应付应试教育。其实，幼儿园英语教育的根本是促进孩子的全面发展，培养孩子终身发展收益的品质。相比单纯的输出英语单词、英语语法，让孩子接受多元化的文化意识和对不同文化开放、宽容的心态，才是幼儿园英语教育应该重视的。

第三，幼儿园英语教育应该注重幼儿的全面发展

想要做好幼儿园英语教育，一定要关注幼儿在学习英语过程中各个方面的掌握情况。比如听说能力、日常英语会话能力、英语学习态度和对英语学习的兴趣等等。能力的培养最好借助幼儿感兴趣的事物，比如英语故事绘本、英语原版节目以及家长日常与孩子的互动等等。让孩子在轻松简单的学习中，逐渐积累英语能力。

家长和老师在进行幼儿园英语教育时，家长和老师需要注重孩子在教育中扮演的主体地位。良好的教学氛围才能在最大程度上激发孩子的学习动力和兴趣，并且形成良好的心理环境。所以一定要多多鼓励孩子陪伴孩子学习，这样可以更好地促进孩子们的英语学习~

记忆单词，是英语学习的基础，但也是很多人害怕英语学习的原因之一。英语单词的积累需要讲究方式方法，特别是想要给孩子进行英语启蒙的家长们，更加不能忽视英语单词的重要性。今天就以幼儿英语水果名称为例，跟大家说说到底应该怎样引导孩子更好地记住英语单词。

幼儿英语水果名称记忆方法一：让英语融入生活

幼儿园时期的孩子和已经上了小学的孩子存在教学差异性，这一时期的孩子不宜使用生搬硬套的方法强迫孩子去记忆水果名称。但是这一时期的孩子接受能力和记忆力都很出色，所以家长们可以在潜移默化中让孩子接受英语。比如家长们可以购买带有水果图片的单词表挂在家中，平日里有空就可以带着孩子一起看；或者购买和水果相关的玩具，在玩耍的过程中用水果名称的英语和孩子进行沟通交流，让孩子自然而然地对这个水果的英语名称留下印象。久而久之，孩子就可以将这些水果的英语名称记在心中，这个方法同样适用于记忆其他类型的英语单词。

幼儿英语水果名称记忆方法二：学唱英语儿歌

幼儿儿歌多以欢快的曲调为主，这种教学形式可以更好地被孩子们接受，所以想要孩子更好地记住幼儿英语水果名称，英语儿歌是非常不错的方法。刚开始家长以播放水果相关的英语儿歌为主，在孩子们熟悉这段旋律以后，家长们可以带着孩子跟唱，并且在孩子首次跟唱后给予一定的鼓励和奖励，建立孩子们的自信心。

幼儿英语水果名称记忆方法三：英语教学小游戏

游戏是孩子们最喜欢的学习方式，想要加深对单词的记忆也可以通过英语教学游戏来实现。比如在家就可以轻松完成的英语小游戏：家长们准备一些孩子喜欢吃的水果让孩子们闭眼去摸，猜一下摸到的水果是什么，一定要让孩子用英语进行回答，猜对了就可以奖励孩子吃水果（水果不宜过量）。这个英语小游戏不仅可以加深孩子们对幼儿英语水果名称的印象，也可以培养孩子们的感知能力，是个非常简单但是有效的英语小游戏。

最后，刚开始学习英语单词的孩子可能出现情绪不稳定或者不能很好的进入状态的情况，遇到这种情况家长们一定要耐心，以引导的方式带领孩子学习单词。幼儿英语水果名称的积累贵在坚持，相信只要持之以恒，孩子们的英语词汇量一定会有所提升。

游戏是幼儿园时期孩子们最喜欢的活动，幼儿园教学也多以游戏的形式展开。很多家长会对游戏产生理解误区，认为游戏只是单纯玩乐，但是有意义的幼儿园英语课堂小游戏有着极强的教学目的性，让孩子在轻松的氛围下产生对英语学习的兴趣。

幼儿园英语课堂小游戏在幼儿英语启蒙中起到了不小的作用，主要可以总结为以下几点：

一、轻松的学习氛围更适合孩子的英语学习。

教学环境的好坏对幼儿园时期孩子的学习成效有着非常大的影响，这个时期的孩子好奇心旺盛，所以刻板的教学方式会抑制孩子的天性也不利于孩子心理健康发展。幼儿园课堂小游戏可以营造出适合孩子们学习的欢快氛围，这个状态下学习英语的效果会更加好。

二、激发孩子们的学习兴趣和动机

兴趣是学习的前提，有些孩子的英语成绩不好并不是不如别人，而是对英语学习不感兴趣。应试教育下的英语课堂大多是老师为主体，师生互动率低导致了课堂氛围沉闷且枯燥，这样非常不利于孩子们的英语学习。幼儿园英语课堂小游戏巧妙的转换了课堂角色，让孩子成为了教学主体，这样做不仅可以培养孩子们对英语学习的兴趣，也调动了孩子们对学习的积极性。

三、开发孩子们的英语潜能

幼儿园英语课堂小游戏可以将孩子们直接吸引到语言活动中来，在游戏的过程中培养并锻炼他们的观察、记忆、思维、想象等能力，这些都对孩子们的智力开发以及英语能力开发有着积极良好的作用。

四、帮助孩子建立初步英语思维

英语思维的建立需要良好的语言环境，对于缺乏英语母语环境的中国孩子来说，幼儿园英语课堂小游戏有着非常好的辅助作用。孩子们可以通过生动有趣的游戏提升理解和运用英语的能力，并且建立起初步的英语思维能力。

五、加强孩子的英语口语能力

英语表达能力是英语学习中非常重要的一环，“哑巴英语”的弊端相信各位家长都非常清楚。但是怎么让孩子从害怕说英语到主动开口说英语呢？在幼儿园英语课堂小游戏过程中，老师正确地进行引导，就可以很好地激发孩子们使用英语进行会话的激情，长期下去就可以养成英语对话的习惯。

除了在幼儿园内进行一些引导性的课堂小游戏，家长们平时在家中也可以利用身边的道具和孩子进行简单的英语互动小游戏。只要用对方法，就可以很好的激发孩子对英语学习的兴趣。

“为什么我家孩子花费大量时间学习英语，效果却一点都不理想呢？为什么上个礼拜刚背出来的单词这个礼拜就忘了？”相信这些问题很多家长都遇到过，帮助孩子学习好英语似乎是非常困难的事情，不管怎么做孩子的英语就是没有进步。

如果说条条大路通罗马，那么系统化英语培训就是孩子们学好英语的“康庄大道”。我们先来了解一下什么是系统化学习。系统化学习指将零散的知识经过一系列的分析和思考，系统化的进行深入理解、记忆、运用的一种学习方式。如果说碎片化学习像一条条细细的丝线，那么系统化学习就如同将这些丝线细密的整理好并织成布，更加的坚固和可靠。

所以，系统化英语培训在孩子的英语学习过程中扮演着非常重要的角色。很多家长会以“自身经验”作为引导孩子学习英语的主要方式，但是家长的自身经验可能会有强烈的个人主观意识，并不一定适合孩子的英语学习。而系统化英语培训可以及时发现孩子在英语学习方面的薄弱环节，通过成熟系统化的训练帮助提升英语水平和英语学习能力。

很多孩子在家进行英语学习时因为各种各样的客观因素无法进入一个良好的学习状态，并且大多数中国家庭缺乏了英语语言环境。所以推荐各位家长选择合适的少儿英语培训机构，让专业的老师在英语语言环境中引导孩子学习英语。作为来自新加坡的国民少儿英语品牌，爱可睿英语就是非常不错的选择。

爱可睿英语的系统化英语培训教学模式起源于1999年，由澳大利亚教育心理学家Antony Earnshaw与Annabel Seargeant两位学者共同创立。因其系统化、渐进式分层教学，逐渐成为了亚洲家长们的第一选择。爱可睿英语不仅拥有优质的全外教师资，针对中国缺乏英语母语环境的孩子们，爱可睿英语更是推出了双轨学习系统，分为英语水平和读写能力。

英语水平课程不仅可以通过特别设计的听力训练和互动活动，让孩子们用学母语的方式学习英语。更可以提供良好的英语学习环境，反复锤炼孩子们的英语技能，逐步建立起英语思维，从“听说读写”四个方面提高英语水平。读写能力课程会率先培养孩子们的音素意识，再带领孩子们掌握自然拼读的技巧。在有了一定的拼读能力后，孩子们就可以系统的学习爱可睿的编码系统，这套系统化英语培训可以让孩子们真正掌握英语阅读的方法，并且成为自信独立的英语阅读者，受益终生。

相信系统化英语培训的好处家长们都了解了，各位家长在选择少儿英语教育机构时也需要全方面考量，毕竟适合孩子的才是最好的。

教育学家苏霍姆林斯基说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态．就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。”如果想要更好地进行英语启蒙，激发孩子的高昂情绪是非常重要的。

“故事是儿童的第一大需要。”儿童英语小故事就是非常不错的英语启蒙手段。故事是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，而生动有趣的儿童英语小故事更可以唤起孩子们对英语学习的兴趣。

今天就分享几篇英语启蒙期必备的儿童英语小故事，供家长们参考。

儿童英语小故事推荐1：微不足道的善举

A man was strolling along the beach when he suddenly noticed from afar what he thought were children dancing.

有个人在沙滩上散步，在不经意间看到远处好像有孩子在跳舞。

“What on earth are they doing dancing on the beach? “As he quickly paced towards them.

“他们为什么要在沙滩上跳舞呢?”他边想边快速地朝孩子们走去。

He was surprised that a boy and a girl were not dancing but picking up the starfishes which were washed ashore by the tide and throwing them back into the sea.

他惊奇地发现，那个男孩和那个女孩并不是在跳舞，而是在捡被潮水冲上岸来的海星，然后把它们扔回大海。

“Excuse me, why are you throwing the starfishes back into the sea? “He asked.

“请问，你们为什么要把海星扔回大海呢?”他问。

The children ignored the remark but they continued picking up the starfishes and kept throwing them back into the sea.

孩子们没有理会他，继续捡海星向大海扔去。

“Don't you think it is a waste of your time as there are hundreds of starfishes still lying around. Surely you can't keep this act all day long.”

“你们不觉得这是在浪费时间吗?还有成千上万只海星躺在岸上呢!你们肯定不会一整天都这样扔下去吧。”

At last the elder boy replied, “Sir, you see the sun would soon rise and the tide will ebb away.

后来，年龄大一点儿的男孩说：“先生，你知道吗，太阳很快就要升起来了，潮水也会退去。

Though my sister and I can't throw all the starfishes back into the sea, we are sure it matters to the ones we succeed in throwing.

虽然我和妹妹不能把所有的海星都扔回大海，但我相信，对于被我们扔回大海的海星来说，我们所做的是至关重要的。

Would you like to join us, it would make a difference. “The man smiled and said, “It certainly would, “so he too pick up the starfishes and threw them into the sea.

你想加入我们吗?这很有意义。”那人笑了笑说：“非常愿意。”于是，他也捡起海星，朝大海扔去。

儿童英语小故事推荐2：一定很拥挤

A teacher is telling his students, “The moon is very large. Several millions people can live there.”

一个老师正在教他的学生们，他说：“月亮非常大，上面可以住几百万人。”

And a boy laughs and says, “It must get crowded when it’s a crescent moon.”

一个男孩笑着说：“当月亮变成月牙的时候，住在上面的人该多拥挤啊！”

以上就是今天分享的儿童英语小故事了，家长们在挑选故事的时候不用太在意篇幅的长短，而要注意这篇文章是否可以给孩子带来启发。篇幅较长的儿童英语小故事推荐家长读给孩子们听，而篇幅短小的儿童英语小故事家长们可以引导孩子自己阅读。在孩子阅读结束后，家长可以根据文章内容和孩子进行互动，这样英语启蒙效果会更好哦~

说到英语启蒙，相信很多家长已经意识到了英语启蒙的重要性。但是如何帮助孩子进行正确的英语启蒙引导让很多家长颇为头疼。很多家长急于求成希望孩子一个月就能成为“英语天才”，也有不少家长不得其法一上来就规定孩子每天需要背诵多少英语单词。其实只要配合英语亲子阅读，英语启蒙可以变得很简单。

我们先来了解一下英语亲子阅读的意义是什么。美国伊利诺伊州立大学著名的儿童教育专家Laura E. Berk在其著作《儿童发展》一书中强调了亲子关系的重要性：我们为孩子创造一个快乐、互相理解和充满爱的家庭环境，给予孩子温暖的同时，还要对他们有恰当的较高期望、对孩子日常活动特别是玩乐有较高的关注度，营造井井有条的家庭氛围。在英语亲子阅读这种轻松的学习环境下，不仅可以增进亲子关系，孩子也会认为英语阅读是一件有趣的事情，从而产生对英语学习的兴趣。

在进行英语亲子阅读前，英语绘本的选择非常重要。家长需要根据孩子的年龄段选择适合孩子阅读的英语绘本。对于刚接触英语绘本的幼儿来说，家长在挑选时需要选择押韵、节奏感强且句式重复高的更能吸引孩子注意力的英语绘本；在进行了一段时间的英语亲子阅读后，家长可以选择词汇量相对丰富且蕴含哲理的英语绘本，这样可以对孩子起到一个更好的正面引导作用。

在英语亲子阅读过程中，家长需要多与孩子进行互动。比如在绘本阅读过程中和孩子进行角色扮演，或是用移情的方式让孩子沉浸在故事中，培养孩子对英语学习的兴趣。比如一篇文章读完以后，家长可以对孩子进行提问：如果你是故事中的农民伯伯，你会怎么做呢？这样的问题可以引发孩子的深度思考，更深层次的理解故事的同时更好的激发了孩子对英语学习的兴趣。

英语亲子阅读还可以培养起孩子的英语阅读习惯。著名教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”家长们每天可以选择固定的时间段进行英语亲子阅读，久而久之孩子就会形成英语阅读的好习惯。

英语亲子阅读的好处多多，所以屏幕前的家长们赶紧行动起来吧！用最简单的方式帮助孩子爱上英语学习。

随着年级的上升，越来越多家长发现自家孩子跟不上英语学习进度了。这是因为很多人忽略了英语阅读在学习英语过程中扮演的重要角色。相比于枯燥刻板的英语文章，让孩子多阅读一些趣味性高的英语小故事更容易激发孩子们的学习兴趣哦。今天这篇文章就给大家分享一些有趣的小学生英语小故事，一起来看看吧。

小学生英语小故事篇一：Lay golden goose

　One morning a countryman went to his goose's nest, and saw a yellow and glitteringegg there. He took the egg home. To his delight, he found that it was an egg of pure gold.

Every morning the same thing occurred, and he soon became rich by selling his eggs.

The countryman became more and more greedy. He wanted to get all the gold at once, so he killed the goose, when he looked inside, he found nothing in its body.

生金蛋的鹅

一天早晨，农夫去他的鹅窝看见一只金灿灿的蛋，他带回家后发现这是一只纯金蛋。每天早晨同样的事情都会发生，他也靠卖金蛋逐渐变得富足起来。

农夫变得越来越贪婪，他想立刻得到鹅肚子中所有的金蛋。于是他杀死了鹅，但是，在鹅肚中他什么也没找到。

小学生英语小故事篇二：Look for a Friend

Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn't look like Sam. So Sam goes away. Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth. Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him. “Hello! Would you like to be my friend?” Sam answers: “Of course! But you are round. I am flat.” The round fish says: “But we are both fishes.

Sam thinks and says, ”You are right. Let's be friends. “ They become good friends.

塞姆是一条小鱼，他在海里。他生在海里。他很孤独，想要找一个朋友，那个朋友看起来要像他。塞姆看见一条墨鱼。墨鱼有8条腿，看上去不像塞姆。因此塞姆游走了。塞姆遇见一条鲨鱼。他想跟鲨鱼问好。鲨鱼张开大嘴，塞姆又迅速地逃走了。

塞姆又累又饿，他要休息一会儿。这时他看见一条圆鱼，圆鱼对他说：”你好！你愿意做我的朋友吗？“

塞姆回答：”好哇！可你是圆形的，我是扁的。“圆鱼说：”但是我们俩都是鱼啊！“

塞姆思考后说：”你讲得对，让我们做朋友吧。“他们就成为好朋友了。

小学英语小故事篇三：Two Little Monkeys

The monkey mother has two little monkeys. She likes the younger, not the other.

One day, they were playing in a forest when a wolf came running at them. The monkey ran away with the younger monkey in a hurry and left the older alone. She climbed up a tree and held the younger in her arms.

After some time, the wolf went away slowly. The monkey took the baby out of her arms. She was surprised to see that the baby had died, for the baby was held in arms too highly. Very long time later, she remembered to look for the older baby. The older baby was hiding in a wood. So he saved himself.

猴妈妈生了两个猴子。她喜欢小猴子而不喜欢大猴子。

一天， 他们正在森林里玩的时候，一只狼来了并向他们扑去。猴子匆忙带着小猴子跑了，单独留下大猴子。她爬上一棵树并把小猴子抱在怀里。

过些时候，狼慢慢地离开了。母猴从他的怀里放下小猴子。她吃惊的发现猴宝宝已经死了，因为小猴子在她的怀里被搂得太紧了。过了很长时间，她才想起去寻找那只大猴子。大猴子藏在一个大洞里，他救了自己。

以上就是分享的几篇趣味小学生英语小故事，家长们可以读给孩子听，或者让孩子自己阅读，培养孩子的独立阅读能力，也可以与孩子共同扮演故事中的不同角色。相信长期坚持英语阅读，孩子们会慢慢爱上英语学习的。

三分钟可以做成什么事情？很多人会觉得三分钟的时间过于短暂并不能进行什么有意义的事情。但往往被忽视的时间合理利用也可以发挥巨大效果哦。比如利用每天的碎片时间给孩子分享三分钟英语故事，对孩子的英语兴趣培养有着非常良好的效果。

根据儿童的认知发展规律，学龄前儿童注意力集中时间约为10-15分钟，进入小学后慢慢提升至15-20分钟。所以相比让孩子长时间刻板的进行英语学习，三分钟英语故事更能够吸引孩子的注意力激发英语学习的兴趣。

在三分钟英语故事题材的选取上，推荐单词难度低，故事情节丰富，句式重复率高的文章，这样更利于孩子对故事的理解。今天就给各位家长分享一篇三分钟英语故事，家长们在选取文章时可以作为参考哦。

A little panda picks up a pumpkin and wants to take it home. But the pumpkin is too big. The panda can’t take it home. 

一只小熊猫摘了一只大南瓜，想把它拿回家。但是这只南瓜太大了，她没有办法把这么大的南瓜带回家。

Suddenly she sees a bear riding a bike toward her. She watches the bike. “I know! I have a good idea.” she jumps and shouts happily, “I can roll a pumpkin. It’s like a wheel.”

突然她看见一只狗熊骑着一辆自行车朝她这边来。她看着自行车，跳着说：“有了!我有办法了。我可以把南瓜滚回家去。南瓜好像车轮。　　

So she rolls the pumpkin to her home. When her mother sees the big pumpkin, she is surprised, “Oh, my God! How can you carry it home?” the little panda answers proudly, “I can’t lift it, but I can roll it.” Her mother smiled and says，“What a clever girl! Use you heard to do something.” 

于是她把南瓜滚回家。当她妈妈看到这只大南瓜的时候，很惊讶：“天啊!这么重的南瓜!你是怎么把它带回家来的?”小熊猫自豪地说;“我拎不动它，可是我能滚动它啊!”她妈妈微笑着说：“真聪明啊!记住：只要你肯动脑筋，没有难办的事。”

在每天三分钟英语故事分享结束以后，家长们可以与孩子进行更深层次的讨论，比如刚才的那篇文章，家长可以问孩子从小熊猫身上学到了什么。根据孩子的回答家长可以给予肯定或者加以适当的引导，这样坚持下来不仅可以叩开孩子对英语学习的兴趣大门，更可以培养孩子的专注力，让孩子养成阅读的好习惯。家长们，快点都来试试看吧！