如果你翻开小学三四年级的英语新教材，看过最新的小学三四年级的英语试题，你会发现，如果孩子校外0拓展，英语完全零基础，是很难衔接现在的小学三年级英语学习的。

 

新课标将英语从之前死记硬背、刷题考试的学习模式转化为自然习得、能力应用的新模式。语言是“用”会的，不是“背”会的。

 

打开小学三年级的英语教材，其内容更像低配版的英语母语者原版学习教材。它不再要求学生一个字母一个字母死记硬背，而是在语境对话中，感知简单的拼读规则，尝试拼读单词；它不会直接点明语法规则，而是在句子里反复接触、自然感受语法的形式、意义、用法；它希望孩子在对话和故事里，先对英语产生感觉（即语感），慢慢摸索出规律。

 

 

但对于英语完全零基础的孩子来说，仅仅靠教材和课堂的几十分钟，语言现象的曝光量远远不够。当输入量不足时，学生很难像母语者那样自然“顿悟”规律。所以衔接英语学习的第一步，是保证孩子足够的输入量，培养孩子的泛听习惯，便是其中一个解决孩子语感和词汇量的重要方法。

培养泛听习惯

首先要明白的一点是，泛听≠背景音，提供可理解性输入很重要。可理解性输入有个黄金比例——95%。对于纯文本读物，98%比较合适，对于绘本和动画片，可以选择90%-95%。

 

固定时间（比如每天30分钟）+可理解性输入，是培养泛听习惯的重要方法，例如每晚睡前听本周学的课文音频，另外听已经读过的书，已经看过的动画都是可以的，通过循环往复，形成“听力词汇库”。

 

除了每天固定时间的可理解性输入，还可以利用碎片化时间磨耳朵，比如上下学路上，播放孩子已经看过书的音频（教材或绘本）作为背景音，以此制造语言环境，让语音信号反复刺激大脑。

 

下面介绍一些课外学习的动画读物资源，都是非常适合孩子增强词汇库，培养语感的拓展学习资源。

拓展资源推荐

1.Didi's Day

这部动画每集聚焦两个日常用语，通过不同场景反复出现，非常适合零基础孩子学习。

使用小建议：

每天一集：共31集，每天看一集，正好一个月看完，像打卡一样轻松学英语。

多次重复：每集的核心句子会在不同场景中重复出现5-6遍，看完后可以在生活中多和孩子练习。

角色扮演：可以模仿动画中的场景进行扮演。

 

 

2.Yakka Dee

单词简单重复：每集只学一个词，反复出现5分钟，孩子很容易记住。例如在“beans”一集中，会出现 red beans, green beans, rainbow beans, magic beans 等不同词组。

贴近生活：词汇全部来自日常生活，学了就能用。

同伴示范：真实小朋友的参与让孩子敢于模仿。

快乐导向：Dee的活泼风格让孩子觉得说话是件开心的事。

适合零基础：语速慢、句子短、发音清晰。

使用小建议：

先通过画面理解意思，之后可反复听音频巩固。

 

 

3.Super simple songs

使用小建议：

先看后听：先让孩子观看歌曲视频，通过画面理解歌词意思，再反复听音频巩固。

TPR动作反应：和孩子一起边唱边做动作，名词指着说，动词做着做，实现有效输入。

主题式播放：配合学校教学进度，每周集中播放同一主题的2-3首歌曲，加深记忆。

配套资源：SSS官网提供每首歌的闪卡、涂色卡、练习单等配套资源，可下载使用。

 

 

4.RAZ分级绘本

RAZ全称 Reading A-Z，是美国Learning A-Z公司开发的一套英语分级阅读体系。全球超过200个国家、10000多所学校指定采用，旨在帮孩子搭建从“完全不会读”到“能独立阅读原版书籍”的完整阅读阶梯。

核心特点：话题广泛、分级科学、难度螺旋式上升，被誉为分级阅读界的“百科全书”。

AA-C级别：

以“单词+短句”为主，配清晰实物图，重复性高，帮助建立字母识别、音素意识，掌握高频词和基础句型。

AA级：看图识字，每页2-3个单词，适合零基础

A级：简单描述，如"This is…"

B级：引入单复数和疑问句，如"What is...?"

C级：简单故事叙述，如"Sb do sth"

使用小建议：

对于三年级零基础的孩子，建议：

从AA级开始：不要因为孩子年龄而觉得AA级太简单，这些基础词汇和句型是后续阅读的基石。

主题式集中阅读：可以参照下表，在一个阶段（如一周内）集中阅读同一主题的书，比如这周专攻“颜色”，下周专攻“动物”，这样能有效加深孩子的记忆。

结合生活拓展：阅读后，在家里找找相同颜色的物品，或者让孩子帮忙摆摆餐具，把书里的语言用起来。