2026年6月，I CAN READ 爱可睿英语走进青岛平度双语学校，落地系列英语师资赋能教研项目，校企达成战略合作共识，引入标准化 ICR 课程体系融入小学低段英语课堂，共建优质低龄英语教学新模式。

 

 

 

青岛平度双语学校，是一所九年一贯制民办全寄宿学校，学校长期重视低龄英语启蒙与课堂体系建设，校内常态化开设双语拓展课程，是本地深耕基础英语教学的标杆民办校。此次将 ICR 分级英语课程体系融入学校低年级常态化课堂教学，将进一步合力打造校内高质量英语人才。

 

ICR课程教学示范与教学研讨

I CAN READ 爱可睿英语受邀前往青岛平度双语学校进行为期2日的一二年级 ICR 课程教学示范与课程研讨。

 

首日，学术总监 Dylan 老师走进一二年级课堂亲身授课，通过趣味问答、互动小游戏、口语展示等方式，直观摸清孩子们词汇储备、听力反应、口语表达能力。通过一堂绘声绘色的 ICR 英语课，打造沉浸式英语母语课堂，让学生初步建立“音素意识”，真切感受到英语学习的乐趣。

 

 

次日，双方教师开展同课异构教研活动，围绕同一课时，双方教师交换教学思路，一起设计贴合孩童天性、趣味十足的差异化教学方案，共同呈现风格迥异、各具亮点的英语课堂。

 

 

 

 

授课结束后，Dylan 老师与平度双语学校全体低年级英语教师开展双向教研交流会。依托真实课堂反馈输出针对性教学建议。聚焦幼儿英语启蒙中的各类教学困惑，分享可直接落地的实操方法。融合多元国际教学思路，打破枯燥说教的传统课堂模式，将趣味化英语启蒙带进校内，打造高质量多元化的英语课堂。

 

 

 

ICR 品牌历程与课程体系

I CAN READ 的英语教学模式源于1995-2000年，由澳大利亚教育心理学家 Antony Earnshaw 和 Annabel Seargeant 两位学者共同创立。2003年，ICR 课程系统第一次在新加坡30所公立小学试点，并取得了卓越的成效。

 

词汇识别

– 非 ICR 学员平均35错误 vs ICR 学员平均0.3错误。

阅读测试

– 非 ICR 学员平均31.6错误 vs ICR 学员0错误。

 

 

此后，ICR 组建了一支专业的学术团队，独立研发教材与教学系统，在过去的26年里，凭借着独特的“音素意识”教育法以及获得专利的“编码系统”，ICR 在印尼、泰国、马来西亚、越南、缅甸、中国等多个国家开设校区，目前在全球已拥有200+校区和合作。

 

 

除中国外，早在2019年，ICR 已将这套行之有效的课程体系纳入孟加拉国、印度、巴基斯坦、阿曼、阿联酋、韩国等学校教学体系中，让全球超过40万孩子受益于 ICR 课程。

 

 

ICR 课程如何融入校内常态化课堂

低龄儿童普遍存在注意力短暂、不敢开口表达、抗拒机械背诵等学习难点，而中国孩子还有缺乏天然的英语母语环境，听说基础薄弱，长期受困于“哑巴英语”的学习窘境。ICR 因此借鉴轻松开放的美式课堂模式，研发了一套适合中国学生的双轨课程体系，分为语言能力课程和读写能力课程，双轨并进，相辅相成，打造贴合儿童天性、趣味性十足的课堂活动，并配套分层差异化教学方案，开创丰富多元、特色鲜明的英语课堂。将课程独有的“音素意识”教学法与专属拼读“编码系统”，融入日常教学，抓住儿童语言发展黄金期，全面提升孩子英语听说实操、认读拼写综合能力。

 

本次 I CAN READ 爱可睿英语将 ICR 双轨课程体系引入青岛平度双语学校常规英语课堂。

 

在语言能力课程上，为一二年级匹配 D1 及 D2 级别课程与教材，大量增加学校及生活日常口语话题，补充英语母语环境，有效提高学生听和说的能力；在读写能力课程上，为一二年级分别匹配 Prep 6/7/8 及 Prep 8/Readers 级别课程与教材，系统培养学生的听音辨音能力、自然拼读技巧以及独立阅读英语的能力。

 

双轨并行，夯实底层语言基础，有效解决小学一二年级低龄英语教学痛点，校企携手共建高品质低龄英语教学体系。

 

未来，I CAN READ 爱可睿英语将持续深耕少儿英语教育，持续合力打造高质量英语素养人才。

 

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