6种常见摧毁孩子阅读兴趣的行为,你中招了吗?

2021-01-28

如果孩子非常喜欢阅读,喜欢的理由大致都是相同的,那就是他们能从阅读中感受到快乐。但如果孩子不喜欢阅读,不喜欢的理由一定有成千上万种。

很多爸爸妈妈会有这样的疑问,明明已经每天陪着孩子阅读,但孩子就是不爱读书,究竟是哪个环节出了错呢?其实,爸爸妈妈有一些看似不经意的行为,会一步步扼杀孩子阅读的兴趣。今天,就跟着 I CAN READ 一起“排雷”吧!

1.爸爸妈妈没有阅读的习惯

现在很多爸爸妈妈都知道阅读的重要性,于是天天都会提醒孩子要多看书,要爱上阅读。但不少父母,自己并没有阅读习惯,也从来不会在孩子面前看书。

言传不如身教,如果爸爸妈妈经常阅读,孩子也会学得有模有样。同样,如果父母经常带孩子去图书馆、书店,孩子也会更容易爱上阅读。

2.过多地催促孩子

有时候看到孩子一个小时过去了,还在抱着同一本书读,总会忍不住问孩子:“为什么读得这么慢?”孩子阅读速度慢,很有可能是因为平时没有养成阅读的习惯,或者还没有掌握阅读的技巧

但俗话说:“泛读十遍,不如精读一回”,阅读速度过快会导致并没有读进心里,因此只要孩子是以自己最舒服的速度在阅读,爸爸妈妈便无需催促他们。

3.以为阅读就是认字

孩子如果认识的字比较多,对于孩子更有效的自主阅读确实会更有帮助。但识字和阅读是完全不同的两个过程,爸爸妈妈希望孩子通过阅读实现一举两得,必然是走进了误区。

将“认字”植入到阅读过程中,孩子一边看书,爸爸妈妈一边问这个字怎么读,会严重影响孩子的阅读兴趣,阻碍他们培养阅读习惯。所以最好的做法是,把“认字场景”和“阅读场景”分开。

4.要求孩子要有深刻的感悟

家长在给孩子读书的时候,总会希望孩子能有所收获,希望他们能吸收书中的大道理,学习书中的美好品德。

但仍处于发育阶段的孩子,对抽象的道理并不会有太深的感受,硬要把这些道理强加在他们身上,只会让他们觉得阅读是一门功课,从而对阅读失去兴致。

5.错误的互动方式

在亲子共读的过程中,爸爸妈妈经常会忍不住向孩子提问:“这个红色的毛衣你也有,对不对?”这一类封闭式的问题,会让家长不自觉霸占了话语权,孩子除了回答“对”之外,并没有更多的参与感。

家长不停地发问,会粗暴地将孩子从故事情节中拉扯出来,让孩子不能从阅读中感受单纯的快乐。无论是和孩子一起阅读,还是孩子自主阅读,更重要的是将阅读的快乐还给阅读本身,而不是过于频繁的互动。

6.不让孩子自己选择想看的书

有些父母为了孩子的成绩,并不允许孩子花时间在课外书上,只让他们看“有用”的书,阅读自己为孩子精心挑选的书。

但其实,孩子会有自己的兴趣爱好,我们为其挑选的,未必就是适合他们读的,这样的书他们读起来也会变得索然无味,长期以往可能会导致孩子对阅读越发反应冷淡。

而兴趣性的阅读,不仅可以激发孩子的阅读兴趣,还能丰富他们的知识面。无论是漫画书、科幻小说,还是杂志、文学作品,只要是孩子真正喜欢的,就可以鼓励他们阅读。

在为孩子选择读物时,爸爸妈妈可以通过和孩子约定每周的阅读数量,然后将一部分书籍由孩子自由决定,这样便能兼顾孩子喜好的同时,又有所引导

*如何让孩子从小爱上阅读?

有些父母可能会觉得,孩子还小,中文阅读都没搞好,根本没必要学英语阅读。其实这是一个严重的误区,因为随着孩子年龄的增长,他们对中文的依赖性会越来越强,到那时候,他们对英语阅读的排斥心理也会越强

更重要的是,阅读能力的培养不是一蹴而就的,是需要经过比较长时间的积累。因此,阅读习惯要从小开始培养。

而从小培养孩子的音素意识,让孩子拥有听辨、识别和熟练拆分、重组单词中的字母的能力,可以为孩子阅读和拼写技能的培养打下坚实的基础

I CAN READ爱可睿英语特别专注于对不同年龄段阅读能力的培养,针对年龄比较小的孩子,会通过绘本阅读、故事分享等形式,激发孩子的阅读兴趣,让孩子掌握英语阅读的技巧。

孩子在掌握自然拼读技能后,仍会有部分单词无法准确拼读发音,通过学习 I CAN READ 获得专利的编码系统,能有效补充自然拼读的不足让孩子顺利掌握阅读技能,逐渐过渡到自主阅读

在I CAN READ的课程体系中,不仅会让孩子学会如何阅读,更会让孩子学会如何通过阅读来学习,激发孩子的英语阅读兴趣,让英语阅读成为孩子的终生习惯!